NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 1 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 1: Reconociendo el insumo del funcionamiento de las máquinas eléctricas de corriente continua y alterna
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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REFLEXIÓN CRÍTICA
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a. Reconocer la inducción de campos magnéticos en bobinas de máquinas eléctricas.
b. Establecer la dirección del campo magnético de acuerdo a la dirección de la corriente que circula por bobinas de máquinas eléctricas.
c. Verificar la dirección de la fuerza de Lorentz de acuerdo a la dirección de los campos magnéticos.
d. Diferenciar los conceptos de corriente continua y alterna en el funcionamiento de las máquinas eléctricas.
e. Realizar medidas de corriente y voltaje mediante el equipo de medida.
f. Verificar salidas mecánicas en el eje de la máquina.
g. Utiliza adecuadamente las herramientas de medición y de reparación de daños en los equipos.
h. Maneja el o los equipos de medida, utilizando la escala adecuada según la medida a realizar.
i. Toma las precauciones necesarias para trabajo en los equipos metalmecánicos de las empresas.
j. Aplica correctamente los reglamentos de higiene y seguridad industrial en el desempeño de su trabajo.
k. Diligencia correctamente las hojas de seguimiento al funcionamiento de los diferentes equipos.
l. Aplica los protocolos dados por el fabricante para el correcto funcionamiento de los equipos.
m. Aplicación de las normas de seguridad para el buen manejo del equipo, según historial de accidentes.
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ABP y proyectos
TUTOR:
Comparte documentación relativa a los principios de funcionamiento de las máquinas eléctricas.
Orienta mediante vídeos sobre el funcionamiento de las diferentes máquinas eléctricas.
Asesora virtual y presencialmente para solucionar inquietudes de los estudiantes.
Plantea situaciones problemas en relación al funcionamiento de la máquina eléctrica Solicita proyectos referente a la instalación y funcionamiento de las maquinas en grupo de tres estudiantes Resuelve dudas de los estudiantes en relación con los temas planteados
ESTUDIANTE:
Realizan foros de discusión acerca de lo estudiado en los documentos compartidos.
Presentan informes escritos en relación con los temas estudiados.
Comparten experiencias de trabajo para estudiantes que se encuentren laborando.
Realizan lluvia de ideas: para que los estudiantes a nivel grupal pongan en común los conocimientos adquiridos en el aula o en la consulta en diferentes fuentes.
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Es importante que los estudiantes relacionen los saberes previos impartidos en asignaturas de prerrequisito a máquinas eléctricas mediante cuestionarios, talleres, videos, trabajos en el laboratorio y de campo, ya sea en las empresas donde se desempeñan los estudiantes-trabajadores y ayuden con sus sugerencias y experticia a nuevos desarrollos tecnológicos en esta área de las máquinas eléctricas. Si el estudiante interioriza cabalmente la articulación entre las diferentes asignaturas que convergen al conocimiento y aplicación de las máquinas eléctricas el aprendizaje de los criterios de desempeño estará garantizado.
Se plantean situaciones problemas bajo la dirección del docente direccionadas en casos de la vida real para continuar con el proceso de aprendizaje lo cual motivará a los estudiantes en el desarrollo de su aprendizaje, de esta manera estas estrategias redundaran en el aprehensión de los criterios de desempeño
La estrategia metodológica en esta actividad es pertinente y se enfocará en un buen resultado de aprendizaje:.
Por qué el aprender haciendo conlleva a que los estudiantes experimenten en el laboratorio o en su puestos de trabajo, que en la práctica o en el laboratorio se corroboran los principios estudiados y su posterior aplicación en su vida laboral ya sea en grandes empresas o en las propias.
Desarrolla un pensamiento critico que permita evaluar los conceptos aprendidos. Aprende a trabajar en grupo a compartir experiencias individuales, las cuales saldrán fortalecidas después de los debates. Los estudiantes desarrollas habilidades comunicativas y participan en el proceso de toma de decisiones |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE EAE 1 DEL ELEMENTO DE COMPETENCIA 2: Proponiendo la reconversión tecnológica de acuerdo a los nuevos desarrollos en la construcción, funcionamiento, operación y mantenimiento de las máquinas eléctricas.
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CRITERIOS DE DESEMPEÑO DE LA AEAE
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
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REFLEXIÓN CRÍTICA
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a. Consultar sobre nuevos desarrollos tecnológicos aplicados en el desempeño de las máquinas eléctricas.
b. Definir la aplicación de nuevas máquinas eléctricas en el proceso productivo.
c. Sugerir documentalmente el cambio a nuevos equipos eléctricos.
d. Valorar económicamente el cambio de tecnología con análisis financiero de soporte
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ABP y proyectos
TUTOR:
Presenta vídeos relacionados a la aplicación de nuevos materiales en máquinas.
Anima las discusiones acerca de nuevos equipos.
Asesora en el estudio de casos y proyectos, para el caso de la reconvención tecnológica.
Plantea situaciones problemas en relación con la reconvención tecnológica de la máquinas eléctricas
Solicita proyectos referente a la instalación y funcionamiento de las nuevas maquinas en grupo de tres estudiantes
Resuelve dudas de los estudiantes en relación con los temas planteados
ESTUDIANTE:
Participa en foros de discusión acerca del desempeño de nuevas tecnologías en construcción de máquinas.
Consulta en bases de datos especializadas sobre nuevos desarrollos tecnológicos.
Realizan lluvia de ideas, vital para los estudiantes es el convertirse en "ratones de biblioteca" indagando sobre las novedades en su nicho de conocimiento como son los nuevos materiales y equipos construidos con ellos .
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Es importante que los estudiantes interioricen y comprendan las bondades de los desarrollos tecnológicos, tanto en el control como en la estructura mecánica de las maquinas eléctricas mediante la utilización de nuevos materiales Las ayudas didácticas en el tema de los nuevos descubrimientos de materiales que optimicen la eficiencia eléctrica de las máquinas eléctricas modernas es afortunadamente abundante, en consecuencia los estudiantes deben consultarlas para tener los suficientes elementos de juicio al recomendar nuevos equipos o la reconvención tecnológica en las empresas donde laboren, sustentado en un juicioso análisis económico.
Porque los estudiantes tanto como los docentes deben participar en mejorar las condiciones de vida en nuestro planeta, mediante el ahorro energético y mitigación del impacto ambiental por la utilización de equipos obsoletos e ineficientes
Una vez consultadas las diferentes fuentes bibliográficas, los estudiantes están en capacidad de sustentar sus trabajos con alguna de las metodologías conocidas como el ABP y proyectos propuestos, para convencer a quienes toman las decisiones técnicas y económicas en las empresas de los beneficios que traen la reconvención tecnológica, con el medio ambiente amén de la reducción de costos en la producción .
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